陳春芬 : 把脫貧攻堅融入課堂

文章來源:《人大論壇》2019年第8期 發布時間:2019年10月10日 10:40:33 打印本頁 關閉 【字體:

  從教 17 年來,沿河自治縣板場鎮二小教師陳春芬一直兢兢業業,刻苦鉆研,成為一名學生喜愛、社會認可的優秀教師。當選為板場鎮人大代表以后,她結合時事,巧妙地把脫貧攻堅政策等融入課堂中,既開拓了學生視野,也宣傳了國家政策。

 

結合時事巧妙地把脫貧攻堅政策等融入課堂中,既開拓了學生視野,也宣傳了國家政策。圖為沿河自治縣板場鎮人大代表、鎮二小教師陳春芬在課堂上指導學生。

 

  2016 年,陳春芬被選為鎮第二屆人大代表。她深知這既是一份榮譽,更是一份沉甸甸的責任,不能辜負群眾的信任。

為此,履職之初,她就專門準備了一本厚厚的民生筆記本,用于記錄群眾的意見建議。在去年的鎮人代會上,她撰寫的《關于對板場鎮集鎮進行污水處理的整治建議》以及《關于加強對板場鎮中小學校園周邊環境整治的建議》都得到了該鎮政府的高度重視,并及時予以整治。

  一次培訓中,宣講人員倡導基層代表要當好政策的“宣傳員”,特別是要做好對貧困群眾的政策宣傳,讓他們知曉國家的惠民好政策。回去后,陳春芬一直思考著怎樣將政策傳遞給群眾。“學生不就是最大的宣傳載體嗎?”想到自己的職業,她茅塞頓開。但如果只是生硬地講解政策,學生未必會聽,聽了也未必記得住。

  陳春芬結合實際,把扶貧政策貫穿到課堂中。比如:當講到有關動物的知識時,她就把國家對貧困戶發展養殖的扶持政策宣傳給學生,號召貧困戶學生回家勸說家長發展產業;講到醫藥急救知識的時候,就宣傳國家的醫療扶貧政策 .“沒想到,這個方法的效果真不錯。”陳春芬表示,以后還要探索更多的方式向基層群眾宣傳國家的各項方針政策,當好基層人大代表惠民政策的“宣傳員”。

  在學校,每個班級都會有一些留守兒童,他們或多或少都有一些心理、行為習慣問題或者生活困難等。對此,陳春芬堅持針對不同孩子的不同情況,制訂輔導計劃,利用課余時間給他們單獨補課、輔導,再給他們出不同程度的練習題。她還通過讓優秀生與后進生結對子,一對一地幫助。在師生的共同幫助下,每一名后進生都取得了很大進步,學習成績不斷提高、行為習慣不斷改進。在每學期的期末水平測試中,她所帶的班級長期在全鎮名列前茅。

  “嘭嘭嘭、嘭嘭嘭、嘭嘭嘭……”一陣陣刺耳的鞭炮聲,打斷了筆者與陳春芬的采訪。安靜下來后,她告訴筆者,因為學校周邊居住的群眾較多,時不時就有人家辦紅白喜事響起鞭炮聲,影響學生正常上課,為此,學生家長及教師也是怨聲載道。

  “下次人代會,我就將其寫進代表建議中去。”雖然履職的時間不長,但陳春芬經常走訪群眾,傾聽民聲、了解民情、收集民意,認真建言獻策,反映社情民意。

陳春芬表示,在以后的工作中,她將立足本職,面對新形勢、新任務,緊跟新時代,與時俱進,努力開創工作新局面,為板場經濟社會發展鼓與呼。 (作者單位:沿河自治縣人大常委會)

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